Дидактические игры по ОБЖ. Опубликовано 8 месяцев назад.
Дидактические игры по ОБЖ Игровые действия: В игре принимают участие любое количество детей, Игра « Съедобное — несъедобное ». Дидактические игры как средство подготовки пятилетних детей к обучению в Если он съедобный, ребенок ловит мяч, если несъедобный - отбивает.
Игра «Собери опасный предмет». Цель: Совершенствовать умение детей собирать из частей — целое. Закреплять знания об опасных предметах и правила обращения с ними. Материал: разрезные картинки опасных предметов. Игровые действия: собрать из частей опасный предмет, рассказать правила безопасного обращения с ним. Игра «Цепочка безопасности». Цель: Повторить правила безопасности.
Дидактические игры для развития логического мышления. Игровое упражнение « Съедобное – несъедобное ». Материал. Игры для развития внимания у Дошкольников Примеры дидактических игр на развитие внимания « Съедобное – несъедобное ». Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное. Дид. задача: закреплять знания о съедобных и несъедобных.
Материал: фишки на каждого ребенка. Игровые действия: В игре принимают участие любое количество детей, им необходимо дать ответы на вопрос, например: Какие вы, знаете причины пожаров? Каждый ребенок по очереди должен назвать свою причину. За правильный ответ ребенку дается фишка, побеждает тот, кто набрал больше фишек. Примерные вопросы: Как можно предотвратить пожар? Что нужно делать, если в квартире возник пожар? Назови правила обращения с электроприборами. Назови опасный предмет и объясни, почему он опасен.
И т. д. Игра «Кубик безопасности».
Цель: закрепления знаний, полученных на занятиях по ОБЖ. Материал: картонные кубики с изображением различных опасных предметов и объектов природы.
Игровые действия: Ребенок бросает кубик и рассказывает, чем опасен выпавший предмет или объект природы и правила обращения с ним. Игра » Четвертый лишний«. Цель: Учить находить среди предметов — опасные, объяснять правила безопасного обращения с ними. Развивать внимание, логическое мышление. Материал: набор карточек с изображением различных предметов. Игровые действия: выбрать среди изображенных предметов — опасный и объяснить свой выбор. Игра «Дом, в котором я живу».
Цель: закреплять знания домашнего адреса и телефона. Материал: мяч. Игровые действия: педагог бросает мяч, ребенок должен поймать и четко назвать домашний адрес, домашний телефон. Игра » Подбери игрушку Танюшке«. Цель: закреплять представления о предметах быта, которыми можно/нельзя играть; развивать внимание.
Материал: картинки с изображением различных предметов быта. Игровые действия: ребёнок выбирает из предложенных картинок, только те на которых изображены предметы, которыми можно (нельзя) играть. Игра «Раз, два три, что может быть опасного — найди». Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, внимание. Материал: картинки с изображением предметов домашнего обихода. Игровые действия: выбрать из предложенных картинок, те на которых изображены источники опасности, объяснить свой выбор. Игра «Внимание: природа!».
Цель: знакомить детей с опасностями, которые могут случиться с людьми на природе, что может нанести вред здоровью человека. Материал: картинки с изображением объектов и явлений природы. Игровые действия: выбрать явления или объект и рассказать о том, какие опасности он таит в себе. Игра «Съедобное — несъедобное». Цель: закрепить представление о съедобных и несъедобных грибах (ягодах).
Материал: мяч. Игровые действия: педагог бросает мяч, ребенок ловит, если гриб (ягода) съедобный, если нет, ребёнок отбивает мяч. Игра «Пригласи Мишку в гости».
Цель: закрепить знание домашнего адреса, учить правилам приглашения гостей. Материал: дома построенные детьми из строительного материала или конструктора, игрушка медвежонка.
Игровые действия: каждый ребенок выбирает себе дом, вежливо приглашает к себе в гости Медвежонка, называя ему свой домашний адрес. Игра «Напиши телефон спасения». Цель: активизировать в памяти детей номера телефонов служб спасения. Материал: карточки с цифрами «0», «1», «2», «3», картинка с изображением «скорой», «пожарной», «милиции». Счетные палочки, пластилин (для усложнения). Игровые действия: выбрать картинку спасательной службы, «написать» телефон спасения с помощью цифр, счетных палочек, пластилина.
Игра «Хорошо — плохо». Цель: Учить видеть объект в различных его проявлениях, развивать логическое мышление. Игровые действия: Педагог предлагает любой объект (огонь, ножницы, топор, вода и т. д. ) ребёнок должен найти его хорошие и плохие стороны.
Автор: Велиговская Алла Анатольевна. Должность: воспитатель первой квалификационной категории. Место работы: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 66.
Месторасположение: Томская область, Г. Томск.